肇庆89所乡村小学创建读书角爱心书屋

　　核心提示

　　在山区学校里，因种种条件限制，网络和其它现代化教学设施设备缺乏，学生获取知识的渠道少。近年来，为了缩小城乡学生获取课外知识的数量差距，我市各部门、机构做了多项工作，其中就有建立乡村小学读书角和爱心书屋。这项工作让学生有课外书可看，从而了解山区外更广阔的世界。自2013年起至今，已有89所乡村小学创建了读书角和爱心书屋，惠及逾万名学生。

　　建爱心书屋，逾万名学生受惠

　　近日上午，澳门爱心人士助学队和封开志愿者协会一行20多人，来到封开县莲都镇华石小学开展助学活动，志愿者们送去书包、衣物、文具、运动用品等物资。特别地，他们还送去了几百册的课外书和多个书架，丰富该校的读书角图书资源。新来的图书刚摆放好，就有学生欲“一睹为快”。

　　华石小学是封开县莲都镇中心小学的一个分教点，全校有学前班、一年级、二年级等3个年级共3 2个学生。记者在现场看到，一个4层小书架、100多本图书，就组成了该校的一个读书角，读书角摆放在课室一角，增添了一份人文气息。

　　“像这样的‘不完全’小学在全市有很多，这些学校离镇上的中心小学比较远，物资相对匮乏、条件落后，一般一个年级一个班甚至多个年级一起上课。”封开志愿者协会乡村小学读书角项目负责人冯建华告诉记者，他们在对这些学校助学走访中了解到，学生们对书籍需求旺盛，于是萌生了筹建读书角的想法，并付诸行动。

    去年上半年，经过对封开县莲都、都平等多个乡镇超过50所乡村小学的调查走访后，封开志愿者协会决定在该县罗董镇太平小学展开试点，随后在其它乡镇推进此项目。至今年10月份，该项目已在封开县33所乡村小学建立了88个读书角，捐赠图书14000多册，受惠学生超过1300名。

    和读书角一样，设置在我市部分乡村小学的爱心书屋同样发挥着丰富学生课外知识的作用，爱心书屋规模比读书角大，有数个书柜、数套桌椅以及1000册以上的图书。

    据了解，肇庆市心连心慈善会在2013年已经开展“爱心书屋”项目，在我市怀集、高要、封开、德庆、鼎湖等乡村小学建立了56间爱心书屋，捐赠图书近10万册，惠及逾万名学生。

    丰富课外知识，学生爱上阅读

    “这本是E类的，放在你那边。”10月11日下午，记者在封开县河儿口镇庙边小学的爱心书屋里看到，学生管理员曾晓婷正在和小伙伴一起整理图书。现读小学三年级的她每逢周一、周二都到爱心书屋值日，负责登记阅读情况和整理图书。

    这间爱心书屋是肇庆市心连心慈善会捐建的爱心书屋之一，有图书1500多册，8套桌椅。

    记者翻开阅读登记本，见到里面写满密密麻麻的阅读信息。“有了爱心书屋，我们每周开了一节阅读课，组织学生过来阅读，平时学生也会自己过来看书。”庙边小学负责人梁荣清告诉记者，学生看多了这些课外书，写作水平明显提高，而且也更爱读书了。“目前，我们学校只有学前班、一至三年级这几个年级，对低年级的写作要求虽然不是很高，但多阅读可帮助学生提高成绩。”梁荣清说。

    “自从爱心书屋开设后，比较调皮的学生都跑来看书。童话故事、绕口令、脑筋急转弯等都是同学们爱看的书籍。”据德庆县高良镇石头小学老师陈海燕透露，爱心书屋不仅拓宽了学生知识面、提高了个人修养，还有助在儿童节等节日里开展第二课堂，丰富学生校园生活。

    师生共管读书角

    小小读书角、爱心书屋的筹建相对容易，但要长期维持它们良好的管理秩序和正常运作，需要花费不小力气。

    封开志愿者协会的冯建华坦言，一开始有个别学校的老师并不愿意开设读书角。“一来身兼多职的乡村小学老师本就繁忙，再者担心图书的管理问题。经我们苦心解释和建立‘老师监督指引、学生自行管理’的制度后，老师们不仅同意了设立读书角，而且把读书角管理得不错。”他说。

    而肇庆市心连心慈善会爱心书屋项目负责人区焕妃也说，曾试过有学校更换负责人后，可能因理念不同，从而疏忽了爱心书屋的管理。她说：“有一两所学校曾在比较长的一段时间里没有运行爱心书屋。我们回访时发现后，就找到学校负责人，重新把书屋的各项工作交代清楚，相当于‘从头开始’。”

    区焕妃还说，像怀集一些乡村小学，由于人多教室少，爱心书屋的图书只能以借阅形式让学生带回去阅读。“如果能像其它小学一样，单独设立一个小空间让他们阅读，我想效果会更佳。这需看具体情况，如有更多的社会资源，能在班级里设置读书角，让他们在班里就能阅读，就更好了。”区焕妃最后说道。